lunes, 27 de abril de 2020

Clase de lengua castellana 7°, semana 2

Clase de lengua castellana 7°, semana 2


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Religión 7°, Semana 2



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SEMANA DE APLICACIÓN  
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
7°
PERIODO
1
DOCENTE 


ESTÁNDAR

Conoce aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos basados en los textos bíblicos creen, enseñan y promueven con respecto al matrimonio y la familia, relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE

Antropológico.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Compara la misión de la familia, base de la sociedad con la importancia del quinto y sexto mandamiento de la Ley de Dios, en el contexto actual.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD   
TEMA: Matrimonio y familia 
  1. Propósito
Conocer el significado de familia y el propósito de esta para un buen desarrollo integral del ser humano. 
  1. Desarrollo cognitivo instruccional
LA FAMILIA

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Es un grupo de personas unido por un vínculo de pareja, consanguíneo o de algún otro tipo de situación, en la que los individuos hagan vida en conjunto y los una algún tipo de lazo. Es considerada como la base de la sociedad, pues desde los primeros tiempos, la familia ha tenido presencia en los grandes acontecimientos de la humanidad.
Los lazos que dan una definición de familia más clara, son los de afinidad y consanguinidad. Los vínculos de afinidad son aquellos en los que dos personas o más tienen un sólido interés en común, y uno de los más estables y destacados en la sociedad es el del matrimonio, constituido en su mayoría por dos personas de distintos sexos.
Los vínculos de consanguinidad son los que se dan por la filiación entre padres e hijos y entre los individuos que proceden de un mismo progenitor (hermanos de sangre). Sin embargo, existe otro tipo de lazo, el cual sería el civil, como el caso de la adopción, que significa acoger en el seno familiar a un bebé, niño o adolescente cuyas figuras paternas se encuentran ausentes o no pueden hacerse cargo de ellos.
A pesar que el concepto de familia establece que sus miembros vivan bajo el mismo techo, incluso cuando se hayan ido del hogar, permanecerán siendo familia; o en el caso de consanguinidad, aunque nunca hayan convivido, serán familia.
PLAN DE DIOS SOBRE LA FAMILIA
En la Sagrada Escritura -la Biblia-, se narra la creación del primer hombre y de la primera mujer: Dios los creó a su imagen y semejanza; los hizo varón y mujer, los bendijo y les mandó crecer y multiplicarse para poblar la tierra (cf. Gen 1,27). Y para que esto fuera posible de un modo verdaderamente humano, Dios mandó que el hombre y la mujer se unieran para formar la comunidad de vida y amor que es el matrimonio (cf. Gn 2,19-24).
Resultado de imagen de diseño de dios para la familia
Dios es amor y la pareja debe estar sustentada sobre este amor. El amor humano es limitado, fracasa ante la adversidad, es por esto que el amor y matrimonio católico tiene un componente fundamental que no tiene el matrimonio civil y es  Dios en medio de esta relación, ahora no basta con casarse por la iglesia, la pareja cristiana está llamada a vivir constantemente su espiritualidad al interior de la iglesia, son muchas las realidades eclesiales que acompañan a los matrimonios en la vida de fe y es un común denominador que  las parejas que están en estos itinerarios de fe no se divorcian, aun en medio de los problemas y dificultades. Buscar el amor de Dios como pareja les ayuda a mantenerse unidos y lo más importante a madurar en el amor de la pareja y de la familia. Ahora esto no significa que la pareja no cristiana practicante fracase necesariamente, pero lo que si está claro, es que la vivencia de la fe da mayor resiliencia a los creyentes y capacidad de autorregularse ante las adversidades del medio.

Resultado de imagen para matrimonio fanoResultado de imagen para matrimonio fano

  1. Desarrollo Metodológico
Teniendo en cuenta los textos del desarrollo cognitivo instruccional realiza la siguiente actividad. 

ACTIVIDAD #2
  1. Realiza en el cuaderno una sopa de letras teniendo en cuenta el tema matrimonio y familia, mínimo debe tener 14 palabras para buscar. 
  2. Realiza la unión de conceptos






  1. Realiza un escrito de media página explicando lo que significa para ti la palabra familia según los mandatos de Dios. Ver este enlace vídeo https://www.youtube.com/watch?v=pmJrLWPZrco


  1. Realiza un cuadro comparativo de la familia 20 años atrás y la familia actual. Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=TyxkU1uY6_I 


  1. Construye el árbol genealógico de tu familia. 




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Etica 7° Semana 2



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SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
  7
PERIODO
  PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR

Al finalizar el año lectivo el estudiante debe haber aprehendido a elegir con inteligencia, a discernir lo positivo y lo nocivo para actuar de mejor manera y generar una lúcida responsabilidad que no dependa de la amenaza, premio o castigo, sino del placer de hacer algo por este mundo maravilloso en que vivimos

COMPONENTE   
LA PERSONA

INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO Me aproximo a la lectura del personalismo según Emmanuel Mounier y relaciono el contexto histórico del autor con mi contexto personal.
DESEMPEÑO Género de manera escrita postulados a partir del pensamiento de  Emmanuel Mounier.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

  1. Unidad No. 1 
MI HISTORIA PERSONAL
  1. Propósito:
Relaciones personales y globalización

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
En este mundo globalizado, surge algo paradójico, y es que aunque gracias a la tecnología, podemos comunicarnos en segundos con personas que están a miles de kilómetros de nosotros, usando la internet  también es cierto, que cada día nos alejamos más de las personas que tenemos a; nuestro alrededor, como por ejemplo: vecino y amigo del barrio

“En el mundo de hoy se da el fenómeno de la globalización como un entramado de relaciones a nivel planetario. Aunque en ciertos aspectos es un logro de la gran familia humana y una señal de su profunda aspiración a la unidad, sin embargo existe un también el riesgo de los grandes monopolios y de convertir el lucro (dinero) en valor supremo. Como en todos los campos de la actividad humana, la globalización debe regirse también por la ética, poniendo todo al servicio de la persona humana, creada a imagen y semejanza de Dios. En América Latina y El Caribe, al igual que en otras regiones, se ha evolucionado hacia la democracia, aunque haya motivos de preocupación ante formas de gobierno autoritarias o sujetas a ciertas ideologías que se creían superadas, y que no corresponden con la visión cristiana del hombre y de la sociedad, como nos enseña la doctrina social de la Iglesia. Por otra parte, la economía liberal de algunos países latinoamericanos ha de tener presente la equidad, pues siguen aumentando los sectores sociales que se ven probados cada vez más por una enorme pobreza o incluso expoliados de los propios bienes naturales”.  (Documento Conclusivo Aparecida,
pág. 10) 


  1. Desarrollo Metodológico
   



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Lengua Castellana 7° Semana 2


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SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
7º
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR:
Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo
Reconozco en las literaturas procedimientos narrativos, líricos y dramáticos

COMPONENTE: 
Semántico 
Sintáctico 
Pragmático 

INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
Clasifica obras literarias en géneros como terror, aventura, ciencia ficción y fantasía; ubicando el texto en una tipología particular de acuerdo con su estructura interna y las características formales empleadas
..   
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica 2
TIPOS DE NARRADOR 

  1. Propósito
Que los estudiantes comprendan la importancia del narrador en el género narrativo e identifiquen en cualquier tipo de texto el tipo de narrador que plantea el autor. 

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Observa el siguiente el video que encontrarás en el siguiente link:


CLARIDAD COGNITIVA 

NARRADOR OMNISCIENTE
NARRADOR TESTIGO
NARRADOR PROTAGONISTA
El narrador omnisciente se caracteriza, fundamentalmente, porque conoce a la perfección el desarrollo y el posterior desenlace de la historia; es decir, posee el don de la ubicuidad, lo que le permite saber a ciencia cierta todo lo que ha ocurrido en el pasado y todo lo que está por suceder en el futuro.
Posee todos los detalles sobre los acontecimientos que se narran y relata las actuaciones y sucesos que les ocurren a los personajes siempre empleando la tercera persona del singular o del plural. 
El narrador omnisciente habla en tercera persona y, por este motivo, no forma parte directa de la trama. Puede explicarnos los sentimientos, pensamientos y emociones de los personajes porque conoce absolutamente todo lo que ocurre en la novela o relato.

Ejemplo: La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado a su fin.
Un narrador testigo, en este marco, no forma parte de la narración en cuestión. Esto quiere decir que no es un personaje que realiza acciones o se involucra directamente en la trama, sino que cuenta aquello que ve.
Puede afirmarse que el narrador testigo, por lo tanto, es un observador de los hechos. Expresa lo que tuvo la oportunidad de ver desde su perspectiva, situándose afuera de lo narrado.

Ejemplo: “La joven se encontraba en el parque cuando comenzó a diluviar. Mientras que quienes estaban cerca corrieron a refugiarse, ella permaneció sentada sobre el césped con una gran sonrisa en su rostro”. Tal como puede advertirse, el narrador se limita a describir la escena, sin actuar en ella.
Este es el tipo de narrador que narra en primera persona y que solamente conoce lo que le ocurre a él. Todas sus consideraciones sobre el exterior, como pasa en la vida, pasan por su interpretación de los hechos. Su narración está sumida en subjetividad…

EJEMPLO: Con la aparición de Dean Moriarty comenzó la parte de mi vida que podría llamarse mi vida en la carretera.
De En el camino


  1. Desarrollo Metodológico

De acuerdo a lo observado referente a los tipos de narrador, escribe al frente de cada texto qué tipo de narrador fue utilizado.

  • Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa. 
                                                                                                                                Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama
    ____________________________________________

  • Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida. 
                                                                                                                       Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable
     ___________________________________________

  • «Inclinados sobre sus instrumentos, trescientos fecundadores se hallaban entregados a su trabajo, cuando el director de Incubación y Condicionamiento entró en la sala, sumidos en un absoluto silencio, solo interrumpido por el distraído canturreo o silboteo solitario de quien se halla concentrado y abstraído en su labor”.
                                                                                                                     Aldous Huxley
      _________________________________________




Evaluación
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Estadistica 7° semana 2

 elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
7
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTANDAR
Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revista, televisión, experimentos, consultas).
COMPONENTE
Aleatorio

INDICADOR DE DESEMPEÑO
  • Planteo diferencias y semejanzas de información, organizada en tablas de frecuencia y diagramas estadísticos, proveniente de distintas fuentes y los caracterizo a partir de las medidas de dispersión.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica No.1 MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS
* La desviación media.

  1. Propósito
Que mida la dispersión de una serie de datos con respecto a una medida de tendencia central.

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

Desviación media
Si queremos medir la dispersión de una serie de datos, podemos calcular la Desviación de cada dato con respecto a una Medida de Tendencia Central, y tomar luego un promedio de dichas desviaciones.

Por ejemplo:

Vamos a usar el mismo ejercicio de la semana pasada. Calcular la desviación media de las notas del Amigo C:

Vamos a utilizar tablas, ya que así el procedimiento para calcular la desviación media te sirve para cuando tengas muchos datos y para cuando tengas pocos.

En primer lugar, ordenamos los datos en una tabla con la frecuencia absoluta de cada uno de ellos, dejando la última fila para la suma total de elementos de datos:


Vamos a empezar calculando la media, ya que la necesitamos para obtener las desviaciones. Añadimos una tercera columna para escribir el resultado de multiplicar cada dato por su frecuencia absoluta. En la última fila sumamos los resultados:

Ya tenemos los datos que necesitamos para calcular la media, según la fórmula, que son la suma de las multiplicaciones de cada dato por su frecuencia absoluta y el número total de datos:

La suma de las multiplicaciones de los datos por la frecuencia absoluta es 25 y lo tenemos en la última fila de la tercera columna. El número total de datos es 5 y lo tenemos al final de la segunda columna:

La desviación media es 5.


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Desarrollo metodológico y Evaluación 
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